终于熬到下课。
他刚起身打算走,那群记者便蜂拥而至,将他围住,用相机使劲的拍摄。
“请问,你为什么一直不看学生的比试?!”
“是觉得他们的比试不入眼吗?”
“还是有其它的原因?”
一个女记者猛的挤过来,举着相机问道。
“如果你没注意到我眼睛看不见,那么你真的很不称职,拍了整整一节课两小时,你是在拍空气吗?!”
德科拉毫不留情的回怼。
什么东西,一节课两个小时,就注意不到他的眼睛有问题吗?!
眼睛不想要,可以捐给他!
“请问你是怎么做到,让这些学生积极比试的?!而且可以看出,他们的比试很精彩!”
又是一个记者挤过来问道。
“当然是将心比心!努力做到的!”
德科拉知道自己得接受参访,便坐了回去。
这些记者不留一丝空隙,再次拥挤着围上来。
开始七嘴八舌的问。
“你对自己十三岁成为老师有什么感想?”
“没有感想,只有感慨!”
“我采访过一二年级的学生,他们都对你布置的作业而感到困扰,请问你有什么想说的吗?”
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“当然,我作为老师肯定不会害他们!作业而已,那是为了锻炼他们的语言组织能力,包括知识增加!”
“那请问,你每天布置的一万字课后感言怎么说?”
“一万字?那能是一万字课后感言吗?!那是一万字的知识!一万字的未来!这能是字吗!这是在写知识,不写他们怎么能记住实战课的内容,实战课的知识!”
德科拉一脸严肃和郑重。
面对这么多双眼睛和摄像头,以及相机丝毫不虚。
围在记者后面的报社人员,已经在快速用羽毛笔记下德科拉的任何一句话了。
“那你怎么评价那群对你布置作业不满的一二年级学生?”
“我能怎么评价?我不需要对他们多做评价!也不会这么做,他们有权利对我这个老师不满,不过我这也是为了他们好…”
“你对自己的评价是什么呢?”
“这个问题问的很好!那么,你问的是我作为学生的自我评价呢,还是作为老师的自我评价呢?”
“两个你都能回答一下吗?”
“可以,作为学生,我对自己的评价很简单,热爱学习、好榜样、好学生、有责任、乐于助人、开朗、友善、随和…”
德科拉吧啦吧啦说了一大堆夸人的词句。
把周围记者都弄的一脸懵逼。
你确定对自己的评价很简单?!
麻烦你自己听听!
要不要听听你到底在说什么!
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