在等待众学生思考的时候,陈一栋拿过公文包翻看起来。
在一堆文件中,陈一栋发现了一个和秒表很像的东西。
圆形,最顶上有一个按钮,中间一个小显示屏,边上还有一份说明书。
“班级学习力检测仪?按下按钮可以检测班级学习力,学习力达到50以上方有可能通过检测考试,学习力越高,通过概率越大,老师的不同决策,会影响学习力变化。”
“还有这种好东西。”陈一栋看完说明书后,便在检测仪的按钮上按了一下。
在显示屏上数字一阵跳动下,最终定格在2。
“不错,稳定开局。”面对这样的情况,陈一栋显得经验十足。
“坏家伙,我们班上是不是少了一个人啊。”边上翻看点名表的小离突然开口道。
“怎么说?”
“点名表上的编号有十个,但是现在在班上的人只有九个诶。”小离将点名表递给陈一栋。
“还真是。”陈一栋扫了眼点名表后,开口道:“班长,过来一下。”
“噢噢,来了。”班长就像是有了应激反应一般,如弹簧般立马从位置上站起。
路过前排同学的时候,那些同学微微侧过身子,将桌上的A4纸挡了挡。
“班上是不是还有一个同学没来?”
“哦,那是310,之前他都不会这样的,但是最近一段时间他好像有什么事情,每天早早的出门,一直到晚上熄灯的时候才会回来。”
“他去哪了?”
“这个我也不知道,我是有找他问过,但是他就是不肯说,也就不知道他去哪里了。。。如果陈老师去问的话,他可能会说。”班长眼角余光不留痕迹的扫过陈一栋的后腰间。
“上面不。。。好,我知道了,晚上我会来你们寝室看看,回去思考吧。”
“好的老师。”
陈一栋本来想问上面不管的吗。
但是想到教导主任先前的态度。。。
还真有可能不管。
“老师。。。我有一个问题。”这时候,班上有一名同学举手发言道。
“你说。”
“就是,我可以只写名字,不写姓吗。。。我有点不太能明白。。。归属是什么意思。”
不仅是这个同学,其他同学也在这个时候抬起脑袋看着陈一栋,显然和他有着一样的问题。
“那就先写名字,姓先不写。”
“好的老师。”一众同学,又齐刷刷的低头。
三十分钟后。
“距离下课时间还有五分钟,接下来把你们想好的名字写在点名表上。”陈一栋将点名表放在距离他最近的桌子上道:“写好往后面传。”
填了一轮后,点名表重新回到陈一栋的手上。
“接下来我念到名字的起立喊到,让我,也让同学们认识一下有了新名字的你。”
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